妒他。
他经常一个人在学校里闲逛，看着其他同学三五成群地玩耍，心中既有不屑，又有一丝难以察觉的孤独。
但这种孤独并没有让他反思自己的行为，反而让他更加怨恨那些不和他一起玩的同学。
在学校的各种活动中，彭鑫悦也总是搞破坏。
比如在学校的文艺汇演中，其他班级的同学都在认真排练节目，希望能在汇演中展现自己的风采。
而彭鑫悦所在的班级本来也有一个不错的节目，但他却在排练过程中捣乱，故意做错动作，影响整个班级的排练进度。
最后，班级的节目在汇演中表现不佳，同学们都很失望，但彭鑫悦却毫无愧疚之意。
在小学的学习生活中，彭鑫悦几乎没有学到任何知识和技能。
他的心思完全没有放在学习上，每天都在想着如何玩耍和捣乱。
他的老师们曾经试图帮助他，给他单独辅导，希望他能跟上学习进度。
但他却不领情，总是在辅导过程中找借口溜走，或者故意不配合老师。
他的这种态度让老师们感到非常无奈，也对他的未来充满了担忧。
在彭鑫悦小学毕业的时候，他的学习成绩是班里最差的。
但他的父母却并不在意，他们认为学习并不是最重要的，孩子的快乐才是最重要的。
这种错误的观念让彭鑫悦错过了最好的教育时机，也让他在未来的生活中面临更多的困难。
他没有意识到，知识和技能是他在这个世界上生存的基本工具，而他却把这些都丢弃了，只留下了那一身的恶习和被溺爱所扭曲的性格。
在离开小学后，彭鑫悦即将进入一个新的环境，但他那被特殊待遇所宠坏的性格和行为方式，却像一个沉重的枷锁，紧紧地束缚着他。
他不知道如何与他人正常相处，也不知道如何遵守规则和承担责任。
他就像一个被宠坏的小皇帝，即将在一个更大