或许是他基因带来的优势——伊文己经习惯了家中的父母子女各有各的特色，并习以为常。
“你见过母星吗？
我指的，是真正的她。”
伊文问道。
这个问题实际上很暧昧，太过朦胧了……没有人能在真相被公之于众前确认自己知道的一定是真相。
从小与星空打交道的孩子不会恐惧于银河的璀璨，只会在万籁俱寂中去恐惧永恒的黑暗。
“我的眼睛见过。”
思索了一会儿，他看着妹妹，他的眼睛里仿佛真的有一颗星球——是蓝星在他眼里的样子。
诺曼底是这样回答的。
过了一会儿，伊文松手放开望远镜的手柄。
此时观测母星的方向有一颗陨石正在从其中划过、“燃烧”，挡住了视野，奔向未知的星系。
她看向哥哥。
他的目光远远的又看向了母星的方向。
伊文不清楚他在看什么，至少，在老师的教导中，观测一个星球不能用这样的方式。
这并不科学。
Fcng2的教育体系是传统的受教制。
联邦派来的老师会通过总脑与每一位同学建立起联系。
在总脑算力的加持下，为每一位同学理清思绪，并传道授业。
他们是最“纯正”的人类，同样的，他们脑中所有的算力也都将被贡献到与人类有关的事业中。
“火种计划”的这一批新生儿中只有两位选择了与之不同的道路。
伊文没有见过他们，或者说，从小与她相处的“同龄人”便只有哥哥，再后来，便是妹妹。
诺曼底对于家庭似乎有更亲密、更接近于“原始”人类的情感。
他的家庭观念，以及对于亲密的需求，但这都是父母无法给予他的，于是他便总是把这些溢出的关注转向给妹妹。
……联邦考试对于Fcng2教育模式下出来的孩童们来说